Репортаж с педсовета.

7декабря в школе проходил педагогический совет на тему «Оценка образовательных результатов школы, причины проблем и пути их решения»

Цели и задачи педсовета: выявить причины неуспеваемости школьников. Определить пути и способы решения проблемы и меры профилактики неуспеваемости школьников.

Педсовет готовили заместители директора Леонова М.А., Александрова Л.Н., Жуковская Т.В.

В подготовительный этап входили психолого-педагогические исследования путём анкетирования обучающихся и педагогов, посещение уроков администрацией школы, диагностика наблюдений и результатов анкетирования, подготовка сравнительного анализа по разным показателям и другая работа.

Организация работы педсовета явилась живым примером новых подходов и методов обучения.

Вместо пассивного прослушивания — активное участие всех участников педсовета.

Вместо готовых рекомендаций — работа в командах по поиску решений.

Может быть ученики удивятся, но учителя тоже работают в командах. В этот раз для решения поставленных задач учителя разделились на 4 команды это «Психодидакты», «Трудяги», «SOS-2, и «Искра» с девизом «Гореть самим, зажечь других». Метод деловой игры, помог всем включиться в работу, думать, предлагать, творить и созидать.

Были на педсовете и традиционные выступления Александровой Л.Н. со сравнительным анализом успеваемости, социального педагога Козловой С.А. «Создание психологического климата взаимодействия учитель-ученик». Леонова М.А. Рассказала о результатах анкетирования. Педагоги Герасимова М.В. и Семёнова С.М. делились опытом работы о приёмах и методах подготовки к итоговой аттестации. О применении дифференцированного подхода в обучении на примере 6а класса рассказывали учителя Власова Н.И., Александрова Л.Н., Козлова Н.В.

В результате коллективной, напряжённой работы были выработаны

1. Фундаментальные основы урока

2.Какими личными качествами должен обладать учитель.
3.Заповеди учителя в работе с отстающими.

Чтобы не успешный ученик стал успешным были предложены пути решения:

• создать ситуацию успеха
• любить свой предмет и ученика
• поддерживать и расположить к себе ученика
                                                                        Татьяна Лазарева